SILABUS KEBUTUHAN DASAR MANUSIA

SILABUS

Satuan Pendidikan     : SMK/SMAK

Mata Pelajaran         : KEBUTUHAN DASAR MANUSIA

Kelas /Semester       : X

Kompetensi Inti                

KI 1    :   Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dia

KI 2    :   Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3    :   Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

 KI 4   :   Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

SEMESTER 1

Kompetensi Dasar	Materi pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1  Mensyukuri  karunia Tuhan Yang Maha Esa, Dasar-dasar anatomi dan fisiologi tubuh melalui sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.	Kebutuhan personal Hygiene ·         Kebersihan diri ·         Oral hyegiene ·         Mengkramasi ·         Memandikan pasien	Mengamati ·  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya  atau  membaca buku tentang ; Kebutuhan personal Hygiene Menanyakan ·  Mengajukan pertanyaan tentang: pengertian, Kebutuhan personal Hygiene ·          Mengumpulkan Data ·  Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait Kebutuhan personal Hygiene Mengasosiasi ·   Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus ·   Menyimpulkan data  hasil diskusi dan kasus Komunikasi ·   Membuat laporan tertulis  hasil diskusi dan kasus ·   Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan kasus	Observasi lembar pengamatan kegiatan diskusi dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes ·   Tes tertulis Jurnal ·      Catatan hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran	4X4 jp	· gambar/ videosumber Kebutuhan personal Hygiene ·     Referensi / bahan ajar terkai Kebutuhan personal Hygiene   ·  edukasi.net Kebutuhan personal Hygiene
2.1  Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran Dasar-dasar anatomi dan fisiologi tubuh 2.2  Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)  dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
3.1    Menjelaskan pemenuhan kebutuhan kebersihan tubuH
4.1   Menalar  dan melaksanakan pemenuhan kebutuhan kebersihan tubuh
1.1 Mensyukuri  karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui Pemenuhan kebutuhan eliminasi urine sebagai tindakan pengamalanmenurut agama yang dianutnya.	Pemenuhan kebutuhan eliminasi urine ·         Pengertian eliminasi urine ·         Proses eliminasi urine ·         Cara pemenuhan eliminasi urine	Mengamati ·    Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya  atau  membaca buku tentang ;pengertian,proses dan cara pemenuhan eliminasi urine                   Menanyakan ·  Mengajukan pertanyaan tentang: pengertian,proses dan cara pemenuhan eliminasi urine Mengumpulkan Data ·  Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan pengertian,proses dan cara pemenuhan eliminasi urine ·    Mengasosiasi ·   Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus ·   Menyimpulkan data  hasil diskusi dan kasus Komunikasi ·   Membuat laporan  tertulis  hasil diskusi dan kasus ·   Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan kasus	Observasi lembar pengamatan kegiatan diskusi dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes ·   Tes tertulis Jurnal ·      Catatan hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran	4X4 jp	· gambar/ videosumber Pemenuhan kebutuhan eliminasi urine ·  Referensi / bahan ajar terkait   ·  e-dukasi.net Pemenuhan kebutuhan eliminasi urine
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran Pemenuhan kebutuhan eliminasi urine 2.2  Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)  dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
3.2     Menjelaskan pemenuhan kebutuhan eliminasi urin
4.2  Melaksanakan pemenuhan kebutuhan eliminasi urin
1.1  Mensyukuri  karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui Anatomi dan fisiologi sistem kardiovaskuler (jantung) sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.	Pedoman tanda-tanda vital ·         Tekanan darah ·         Suhu ·         Nadi ·         pernafasan	Mengamati ·    Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya  atau  membaca buku tentang ;Pedoman tanda-tanda vita yang meliputi tekanan darah,nadi,suhu dan pernafasan                Menanyakan ·  Mengajukan pertanyaan tentang: Pedoman tanda-tanda vita yang meliputi tekanan darah,nadi,suhu dan pernafasan  Mengumpulkan Data ·  Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan yang diajukan tentang Pedoman tanda-tanda vita yang meliputi tekanan darah,nadi,suhu dan pernafasan Mengasosiasi ·   Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus ·   Menyimpulkan data  hasil diskusi dan kasus Komunikasi ·   Membuat laporan  tertulis  hasil diskusi dan kasus ·   Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan kasus	Observasi lembar pengamatan kegiatan diskusi dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes ·   Tes tertulis Jurnal ·      Catatan hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran	4X4 jp	· gambar/ videosumber Pedoman tanda-tanda vital ·  Referensi / bahan ajar terkait ·  e-dukasi.net Pedoman tanda-tanda vital
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran Anatomi dan fisiologi sistem kardiovaskuler (jantung) 2.2   Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)  dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
3.3. Menjelaskan  pedoman untuk mengukur tanda vital
4.3 Menalar dan melaksanakan  pedoman untuk mengukur tanda vital
1.1 Mensyukuri  karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui Pemenuhan kebutuhan oksigen sebagai tindakan pengamalanmenurutagama yang dianutnya.	Pemenuhan kebutuhan oksigen ·         Pengertian oksigenasi ·         Jenis-jenis oksigenasi ·         Cara pemberiab oksigen pada pasien	Mengamati ·  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya  atau  membaca buku tentang ; Pemenuhan kebutuhan oksigen yang meliputi pengertian,jenis-jenis dan cara pemberian oksigenasi pada pasien       Menanyakan ·  Mengajukan pertanyaan tentang: pengertian Pemenuhan kebutuhan oksigen yang meliputi pengertian,jenis-jenis dan cara pemberian oksigenasi pada pasien Mengumpulkan Data ·  Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan yang diajukan tentang Pemenuhan kebutuhan oksigen yang meliputi pengertian,jenis-jenis dan cara pemberian oksigenasi pada pasien  Mengasosiasi ·   Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus ·   Menyimpulkan data  hasil diskusi dan kasus Komunikasi ·   Membuat laporan  tertulis  hasil diskusi dan kasus ·   Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan kasus	Observasi lembar pengamatan kegiatan diskusi dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes ·   Tes tertulis Jurnal ·      Catatan hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran	4X4 jp	·     gambar/ videosumber  terkait Pemenuhan kebutuhan oksigen ·  Referensi / bahan ajar terkait ·  e-dukasi.net Pemenuhan kebutuhan oksigen
2.1Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran Pemenuhan kebutuhan oksigen 2.2  Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)  dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
3.4  Menjelaskan  tentang pemenuhan kebutuhan oksigen
4.4   Melaksanakan tentang pemenuhan kebutuhan oksigen
1.1 Mensyukuri  karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui Anatomi dan fisiologi sistem persarafan Anatomi persarafan,Fungsi saraf Dan Sistem kerja saraf sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.	Pemenuhan  kebutuhan nutrisi ·         Pengertian nutrisi ·         Kecukupan nutrisi pada manusia	Mengamati ·    Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya  atau  membaca buku tentang pemenuhan nutrisi terkait pengertian dan kecukupan nutrisi pada manusia Menanyakan ·    Mengajukan pertanyaan tentang: pemenuhan nutrisi terkait pengertian dan kecukupan nutrisi pada manusia Mengumpulkan Data ·    Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data  terkait dengan pertanyaan  tentang pemenuhan nutrisi terkait pengertian dan kecukupan nutrisi pada manusia Mengasosiasi ·  Mengolah data hasil diskusi tentang pemenuhan nutrisi terkait pengertian dan kecukupan nutrisi pada manusia Komunikasi ·    Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan  tugas kelompok ·    Mempersentasikan laporan  tertulis hasil diskusi dan  tugas kelompok	Observasi lembar pengamatan kegiatan diskusi dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes ·   Tes tertulis Jurnal Catatan hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran	4X4 JP	· Gambar/video sumber terkait Pemenuhan  kebutuhan nutrisi ·     Referensi terkait Pemenuhan  kebutuhan nutrisi ·    Lembar tugas
2.1   Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran Anatomi dan fisiologi sistem persarafan Anatomi persarafan,Fungsi saraf Dan Sistem kerja saraf 2.2  Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)  dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3  Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
3.5 Menjelaskan  pemenuhan  kebutuhan nutrisi
4.5 Mengevaluasi  pemenuhan  kebutuhan nutrisi
1.1    Mensyukuri  karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pemenuhan cairan dan elektrolit pada manusia sesuai kebutuhan tubuh sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.	Cairan dan elektrolit ·         Pengertian cairan dan elektrolit ·         Jenis-jenis cairan dan elektrolit	Mengamati ·   Mengamati gambar/benda yang sebenarnya tentang cairan dan elektrolit terkait pengertian dan jenis-jenis cairan dan elektrolit Menanya ·   Menanya tentang cairan dan elektrolit terkait pengertian dan jenis-jenis cairan dan elektrolit Mengumpulkan Data ·   Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data  terkait cairan dan elektrolit terkait pengertian dan jenis-jenis cairan dan elektrolit  Mengasosiasi ·   Mengolah data hasil diskusi terkait cairan dan elektrolit terkait pengertian dan jenis-jenis cairan dan elektrolit ·   Menyimpulkan data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan  tentang cairan dan elektrolit terkait pengertian dan jenis-jenis cairan dan elektrolit  Komunikasi ·   Membuat laporan tertulis ·   Mempersentasikan laporan  tertulis hasil diskusi dan  tugas kelompok	Observasi Lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis Jurnal  catatan selama kegiatan pembelajaran	4X4 jp	·  Gambar/video terkait cairan dan elektrolit ·  Referensi yang terkait ·  edukasi.net cairan dan elektrolit ·  Lembar tugas
2.1   Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran pemenuhan cairan dan elektrolit pada manusia 2.2   Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)  dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3   Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
3.6   Menjelaskan  pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit
4.6    Menalar  dan melaksanakan pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit
1.1 Mensyukuri  karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui  perawatan pasien luka sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.	Perawatan pasien luka ·         Pengertian luka ·         Jenis-jenis luka ·         Cara perawatan luka	Mengamati ·     Mengamati  gambar,benda sebenarnya/ video tentang pengertian,jenis dan cara perawatan luka Menanya ·     Menanyakan tentang: pengertian,jenis dan cara perawatan luka Mengumpulkan Data ·     Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data  terkait dengan pertanyaan  tentang pengertian,jenis dan cara perawatan luka Mengasosiasi ·     Mengolah data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan  tentang pengertian,jenis dan cara perawatan luka Menyimpulkan data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan  tentang  pengertian,jenis dan cara perawatan luka Komunikasi ·     Membuat laporan tertulis ·     Mempresentasikan laporan kelompok	Observasi lembar pengamatan kegiatan diskusi dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes ·   Tes tertulis Jurnal Catatan hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran	4X4 jp	·      gambar/ video terkait Perawatan pasien luka ·   Referensi / bahan ajar terkait ·   edukasi.net     Perawatan pasien luka ·   Lembar kasus
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran perawatan pasien luka 2.2   Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)  dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3   Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
3.7   Menjelaskan  asuhan keperawatan pada pasien dengan luka
4.7   Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien dengan luka
1.1 Mensyukuri  karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui  Anatomi dan fisiologi sistem limfatik sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.	Konsep rawat inap Pengertian rawat inap Jenis-jenis rawat inap	Mengamati ·    Mengamati gambar / video  atau membaca buku tentang pengertian dan jenis-jenis rawat inap Menanya · Mengajukan pertanyaan tentang: pengertian dan jenis-jenis rawat inap Mengumpulkan data · Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data  terkait pengertian dan jenis-jenis rawat inap Mengasosiasi · Mengolah data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan  tentang  pengertian dan jenis-jenis rawat inap Komunikasi ·     Membuat laporan tertulis  hasil kerja kelompok dan praktik ·     Mempresentasikan laporan kelompok	Observasi Lembar pengamatan kegiatan diskusi dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis Jurnal catatan selama kegiatan pembelajaran	4X4 jp	·      gambar / video  terkait rawat inap ·      Referensi yang terkait ·      e-dukasi.net terkait rawat inap
2.1   Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran anatomi dan fisiologi tubuh 2.2   Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)  dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3   Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
3.8 Menjelaskan  konsep rawat ianp
4.8 Menalar  konsep rawat inap
1.1 Mensyukuri  karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan berbagai keterampilan dasar komunikasi multidisiplin sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.	Komunikasi multi disiplin ·              pengertian komunikasi multidisiplin ·             cara komunikasi multidisiplin	Mengamati ·   Mengamati gambar / video  atau membaca buku tentang komunikasi multidisiplin terkait pengertian dan cara berkomunikasi multidisiplin Menanya ·    Mengajukan pertanyaan tentang: komunikasi multidisiplin terkait pengertian dan cara berkomunikasi multidisiplin Mengumpulkan data ·   Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data  terkait komunikasi multidisiplin meliputi  pengertian dan cara berkomunikasi multidisiplin Mengasosiasi ·    Mengolah data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan  tentang komunikasi multidisiplin terkait pengertian dan cara berkomunikasi multidisiplin Komunikasi ·     Membuat laporan tertulis  hasil kerja kelompok dan praktik ·     Mempresentasikan laporan kelompok	Observasi Lembar pengamatan kegiatan diskusi dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis Jurnal catatan selama kegiatan pembelajaran	4X4 jp	· gambar / video  terkait Komunikasi multi disiplin ·        Referensi yang terkait ·        edukasi.net  Komunikasi    multi disiplin
2.1   Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran anatomi dan fisiologi 2.2   Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)  dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3   Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
3.9 Menjelaskan komunikasi multidisiplin
4.9 Menalar  komunikasi multidisiplin

 @@@@@@ SEMOGA BERMANFAAT @@@@@@@@@@